标签:Game Design

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如何做去目标化的指引(下)

在游戏的流程设计上,玩家指引是尤为关键的一环。但地图光标指示、虚线指引等设计未免过于机械,没有去目标化的指引显得高明,本文就从几个角度来聊聊去目标化如何实现,这里是下篇。

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如何做到去目标化的指引(上)

在游戏的流程设计上,玩家指引是尤为关键的一环。但地图光标指示、虚线指引等设计未免过于机械,没有去目标化的指引显得高明,本文就从几个角度来聊聊去目标化如何实现。

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关于游戏设计院校,你所不知道的 #22:芬兰设计名校 Aalto University

来自芬兰 Aalto University 的 Kross 自荐介绍这所设计领域久负盛名的学校,于是有了这篇访谈。

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瑞典 90 后的北京“冒险”:一次有关中国独立游戏的田野调查

来自瑞典舍夫德大学游戏设计专业的 Jon Victor Bankler 试图找到一种捷径,与他所落脚的北京实现文化上的水乳交融,以使得其在独立游戏媒体 indienova 进行的中国独立游戏课题调研能够更加顺利地进行。

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《游戏设计快乐之道》的阅读与反思 #5:快乐是什么

很多人在游戏中都能体会到快乐,开发者和设计师也希望自己的游戏能给予玩家更多快乐。那么问题来了:快乐是什么?

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《彩虹六号:围攻》可破坏关卡中的动态音频设计

来看看专家是怎么设计像《彩虹六号:围攻》这样可破坏场景游戏的音频设计,内附中文字幕视频,能帮你更好的理解这个问题。

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《游戏设计快乐之道》的阅读与反思 #4:游戏不是故事

游戏不是故事,那么游戏与故事之间的关系是什么?应当如何结合在一起?

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最好没有“皮核之分”

或许可以在这样的讨论之中,带来一种视野性的、启发性的补足。

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《游戏设计快乐之道》的阅读与反思 #3:游戏教会我们什么

游戏教会我们什么?游戏应该教会我们什么?

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多人游戏关卡设计视觉化指南(多图)

本文译自 Bobby Ross 的 The Visual Guide for Multiplayer Level Design,相信会在多人游戏关卡设计方面对你有所启发。

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Esther的游戏手札:#11~20

游戏手札系列是Esther从去年9月份开始写的想法合集,其中包含了对于游戏以及相关事情的思索。这里是第二期。

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关于游戏设计院校,你所不知道的 #18:日本游戏专门院校 HAL

本文由与 HAL 在读生黑琴和日本电子毕业生紫苏交流完成,其中 HAL 部分为黑琴撰写,感谢他们的分享。

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