一起来读《游戏设计梦工厂》 #2：游戏的结构与正规元素

引言

我们希望在分享设计文章之外，更进一步地与关注 indienova 的朋友们一起学习、共同成长，我们希望能够通过一些实践性质的活动 —— 哪怕最初这些活动并不是游戏设计与制作本身 —— 真正强化锻炼我们对于游戏的理解与思考。为此，我们开辟了“一起来读《游戏设计梦工厂》”这个专题。

一起来读《游戏设计梦工厂》 #1：游戏设计师应该如何玩游戏

接着聊聊游戏日志的问题

上一节，我们详细介绍了这一专题的背景以及选择《游戏设计梦工厂》这本书以及这种方式的原因，并且邀请大家重新以初学者的目光体会游戏设计师应该如何玩游戏，也重点介绍了游戏日志这一学习方法。我们很开心地看到不少同学开始在 indienova 的日志系统之中发布游戏日志。

如果大家真的开始尝试撰写游戏日志，很可能会发现这个听上去简单有效的方法实施起来也有不少困难。其中一个问题就是无话可说。即便对于一款游戏把玩了很长时间，也自认为对于游戏系统了如指掌，甚至对于游戏抱有深刻的感情（无论赞不绝口，或者怒其不争），真正动笔的时候，我们写出的仍然可能只是对于游戏系统的干瘪叙述，或者我们日常所见的所谓游戏评论的破烂结构：机制、美术、音乐，依次进行描述。

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为了解决这样的问题，首先需要的依旧是搞清游戏日志的目的 —— 辅助自己学习游戏设计的手段 —— 并且由此得出基本写法。除了上次文章之中介绍过的对于游戏机制的分析方法（选择-结果-感受-观点）之外，我们不妨再介绍一下熊拖泥的体验论。观看过他的 Inside 直播解说的朋友可能会对此有所感受。他的做法是一边描述游戏的内容，包括美术、玩法等，一边描述自己的感受。尽管他的初衷是为了给开发者真正有效的反馈，而且也能够给玩家提供真实的游戏体验描绘；但是，仔细想想，这种做法不也是游戏设计师把玩游戏方法的外在显化吗？通过将对于事实的描述与自己的感受联结起来，其实就可以得出一个又一个的游戏设计经验公式，并且达成了同时作为玩家与设计师的思考。

其次，说到底，游戏日志是游戏素养与思考的表现，所以，唯有勤玩、勤写、勤思考才是提升的最终方法。

了解游戏结构与元素的必要

不过，在这些基础上，对于游戏的结构与元素加以了解和掌握，就更容易在撰写游戏日志的时候有的放矢。当我们是玩家的时候，我们看到的游戏是美术与玩法的组合；但作为设计师，我们对于游戏的理解则不能够如此肤浅，而是要深入本质、庖丁解牛。当我们能够从结构、元素与系统的层面理解游戏的时候，游戏日志的深度自然会更上一层楼。

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深入理解游戏，也是我们学习游戏结构与元素的目的之一。虽然这些也许有些理论的内容对于许多设计师来说过于枯燥，但这些理论知识毕竟是一种可以凭恃的工具，就像我们在学习音乐的时候需要学习乐理，学习美术的时候需要学习造型基础与色彩原理一样。另外，更重要的是，当我们熟悉了游戏的内部构造，并且能够在分析游戏的时候熟练运用，它就会成为我们思维的一个部分，当我们进行创作的时候，这些原则一定会有所帮助。

不过，鉴于本系列是一个更加侧重实践的系列，我们对于这些内容可能只是点到即可，具体内容大家可以阅读书中的详细内容。

与游戏元素有关的内容也可以参见 indienova 的另一个系列 Coursera 加州艺术学院游戏导论课程内容的整理。

正规元素：组成游戏的基本元素

玩家

数量
角色
交互模式
- 单人玩家 vs 游戏系统
- 多名独立玩家 vs 游戏系统
- 玩家 vs 玩家
- 单边对抗（二至多人与一人对抗）
- 多边对抗（三名及以上玩家直接竞争）
- 协作游戏
- 团队对抗

目标

掠夺
追捕
竞速
排列
救援或逃脱
行为禁止
建设
探索
解谜
益智

流程
规则

定义对象和概念的规则
限制行为的规则
决定结果的规则

资源

命数
单位
生命值 HP
货币
行动
能力加强
特殊区域
时间

冲突

障碍
对手
两难选择

边界
结果

练习分析

本次的练习基本与理论内容保持一致，主要为加深理解而进行设置。一般为描述游戏的某一元素，或者列出具有某一类型元素的游戏。

从这些练习的内容也可以看出，我们在分析游戏或者撰写游戏日志的时候，可以从这些元素着手进行分析。

练习 2.1：想一个游戏

1. 想想你玩过的任何一款游戏，然后把游戏的描述写下来。写详细一些，你要假设是给从来没有玩过这种类型的游戏的人写的。
2. 现在想一个完全不同类型的游戏，越不同越好，用同样的方法描述这个游戏。
3. 比较这两份描述，其中有哪些元素相同，哪些元素不同？深入地思考两款游戏的机制分别是什么。

引导读者首先自主思考游戏结构与元素。—— 毕竟，现有的游戏元素也并不是学者凭空一拍脑袋凭空想象出来，而是通过分析已有的游戏得出。

练习 3.1：《金拉米》

练习 3.13：修改规则和操作

《西洋双陆棋》（可参见上一小节的视频）的规则和操作相当简单。对它们进行修改，使它们不再依赖运气。这将对游戏产生什么影响？

上次聊过的 Re-design 的方法，但却有了明确的设计目标。

练习 2.2

描述玩家会怎样开始玩《钓鱼》或《雷神之锤》。在每种情况下他们需要怎么做 —— 社交、进程或技巧？刚开始玩卡牌游戏和刚开始玩动作游戏的玩家肯定会很不同，但是这其中是不是还是有相似点呢？如果有，描述这些相似点。

练习 3.2：三名玩家的《井字棋》

创造一版可供三人游戏的《井字棋》游戏。你可能会需要为此改变棋盘的大小或者是游戏的其他元素。

同样是 Re-design 的方法，不过这次是通过 Re-design 来深入理解玩家这一要素，以及它的改变对游戏可能造成的影响。这提示我们在 Re-design 的时候可以结合游戏元素进行更加有针对性的实验与练习。同时，在我们对于自己的游戏进行迭代的时候，也可以针对现有原型暴露出来的问题进行修正。

练习 3.3：交互模式

在每个交互模式中，挑选你喜欢的游戏列一个清单。如果你想不起来某款类型的游戏，试着去搜索并玩一下。

练习 2.3

列举五款游戏，并用一句话分别描述每款游戏的目标。

练习 3.4：目标

列出十个你最喜欢的游戏，并且把他们的目标列出来。你看到它们的相似之处了吗？试着确定吸引你的游戏类型。

从自身喜欢游戏的目标出发，确定自己的玩家类型。

练习 3.5：《21点》的过程

详细地列出《21点》游戏中的操作。（如果你不知道这个游戏，可以选一款你熟悉的游戏。）开始操作是什么？过程操作是什么？有特殊操作吗？解决操作呢？

从描述已知游戏的流程练习理解游戏与设计文档的写作；是使游戏黑盒白盒化的过程，同样是一种重要的学习方法。

练习 2.4：规则

你可以想出一个没有规则的游戏吗？如果有，描述这个游戏。只有一个规则的游戏会怎么样呢？为什么这个练习很难？

练习 3.6：限制动作的规则

限制动作的规则有很多类型。这里是这类游戏的一个清单：Twister、Pictionary、Scrabble、Operation 和 Pong。在这些游戏中，哪些规则限制了玩家的行动？

练习 3.7：21 点的规则

像你在练习 3.5 中写下 21 点的操作方法那样，现在写下它的规则。这比你想象的要难。你记得所有的规则吗？试着像你写的那样去玩这个游戏。你应该会发现你忘记了一些内容。你忘记了哪些规则呢？这些漏掉的规则对游戏有什么影响呢？

从描述已知游戏的规则练习理解游戏与设计文档的写作；同样是使游戏黑盒白盒化的方法。

练习 3.8：实用性和稀缺性

游戏 Scrabble 和 DOOM 中的资源是什么？它们对玩家有什么用？游戏系统是怎样令它们不足的？

练习 3.9：资源类型

对于以上描述的资源类型，创建一个使用了这些类型资源的你喜欢的游戏列表。如果想不起来使用特定资源类型的游戏，查找一下并且玩玩看。

练习 2.5：冲突

对比足球和扑克牌的冲突。分别描述这两款游戏如何给玩家制造冲突。

练习 3.10：冲突

阐述冲突时如何在这些游戏中创建的：《俄罗斯方块》、《青蛙过河》、《炸弹人》、《扫雷》和《单人纸牌》。这些游戏中的冲突来自障碍，对手，两难选择，还是这些方法的组合？

深入理解游戏冲突的来源。

练习 3.11：边界

桌面角色扮演游戏《龙与地下城》中的边界是什么？你能想象出一些物理或者概念上的边界吗？

练习 2.6：挑战

列举三个你觉得特别有挑战力的游戏。并说说为什么。

练习 3.12：结果

写出两款零和游戏和两款非零和游戏的名字。这些游戏结果的主要不同是什么？它们对游戏有什么影响？

现在你可以到一起来读《游戏设计梦工厂》小组来写下这些练习的答案啦。

通过以上练习，我们：

深入理解了以上元素的定义。
学习到了 Re-design 与游戏解析的方法；其中，Re-design 的方法还可以通过设定详细的目标使之细化，并且更加有针对性。
学习到从元素角度分析游戏，详细描述元素（比如，列出某款游戏的操作、流程与规则），并且深入分析（比如，玩家的交互模式，如何制造冲突，冲突的来源，资源的用途与稀缺）。

因此，在以上练习之外，我们可以试着自己进行 Re-design，游戏解析以及更深层次的游戏日志的写作练习。

关于这些方法，可以参考拓展阅读一节的内容，同时，在后续的小节之中，我们也会继续回到这些方法进行讨论。